12月25日晚，我校文学院教授、博士生导师周永根老师应邀坐客第二期研究生学术沙龙，与到场的30多名学生围坐一堂，漫谈国学。沙龙的前半段由周老师讲解，后半段学生提问，周老师作答。

首先，周老师梳理了国学的概念、种属、源流，期间不乏爱之深、恨之切式的批判，意在正本清源，纠正谬论，正确看待国学，提高古典修养。

其次，周老师谈到对待国学、对待传统文化应树立的态度。第一，传统文化是知识体系，是思考资源，是情感培育的土壤，是历史教育的武库；第二，传统文化研习的目标，是形成一个现代人的历史感、古典情怀、文化判断力、理性意识和忧患精神。倡导国学中的人文精神要有“为天地立心，为民生立命，为往世继绝学，为万世开太平”的经学使命或者“究无人之际，通古今之变”的史官责任。

再次，周老师表达自己对待国学的立场。其一，读书本身是件快乐之事，其求真、致明、达乐的旨趣，高于致用、致善、为人的目的。其二，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。其三，“立门庭者必食豆丁”。其四，“学无新旧中两”。

提问阶段，周老师针对7名学生的提问一一作答。有同学问“国学的内容、学习方法是是什么？”周老师答“孔孟老庄、四书五经、二十四史、唐诗宋词、教育经典……读书是犹如阶梯，循环往复。学习上可取书院式的涵咏诵习法，即熟读精审，循序渐进，虚心涵咏，切己体察。”还有一同学问：“学习国学有什么用，有什么出路？”周老师答：“没什么用，没什么出路，也不要什么出路。我们找的不是出路，而是进去的路。那是一片逝去的故土，是可以给我们续接给养生命的故乡，我们需要找的是回乡的路。”针对其它提问，周老师都一一进行解答。

最后，周老师总结道：站在人类文明的高度上，学贯中西，秉承开放的文明态度和鲜活的国学根底去对待传统文化，深刻知道其好与不好之处，看穿、看透。从破自己入手，因为古今中外的大家对自我多半是且破且立，甚至大破大立。自破自立对于当代中国人尤为重要，因为我们骨子里被灌输的“常识”、“道理”太多。